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英国教育不在纪律与规则从BBC看出英国人

2020/02/15 来源:沈阳信息港

导读

英国教育不在纪律与规则 从BBC看出英国人理念去年,我在英国做访问学者,我的女儿在英国的公立学校读了多半年小学。今天在这里主要作为家长分

英国教育不在纪律与规则 从BBC看出英国人理念

去年,我在英国做访问学者,我的女儿在英国的公立学校读了多半年小学。今天在这里主要作为家长分享一些经历和感受。首先说的是BBC纪录片里面有非常大的误区,这里面的关注点或者冲突点特别强调纪律和规则,貌似中国的这种要求是非常严格的,英国公立学校对纪律要求不是那么严,不是要求服从,这是非常大的误区。中英教育的差异,不是在这个方面。接下来谈一下中英教育的四点差异,前三点不存在中国好还是英国好的问题,任何一点走到极端就是不好。

第一点,中国的标准化和专业化的小学教育,跟英国个性化的教育的差异。在中国,大家都有统一教学大纲、教材,同时,小学里面,语文老师只教语文,数学老师只教数学。但是在英国,首先没有教材,女儿上学第一天就什么都没拿。他们一个班30个孩子,配有1个班主任、4个助教,主课是英语,像我们的语文。四门主课由一个班主任承担,其他为辅助班主任。他们教学分成不同组,每一门课分组不一样。比如我女儿数学很好,他就分在数学组;英语最差的,可能就分在英语那个组。在中国更重视标准化,差异化,我们的基础可能打的比较好,我们教数学有十几年数学经验的老师。英国那边的好处,不是要求所有孩子达到一样的要求,因材施教,每个孩子都要有他的特色和特长,可能有不同的方面要补充。

第二点,个体教育和小组学习的差异。中式教学,老师上面讲,所有学生面对老师,学生之间不允许互动,但是英国是小组教学的方式。中国的孩子大多数是独生子女,注重自我,或者说中国的孩子不太具备合作精神。但是英国通过小组学习,培养了孩子合作精神。一个小组有五六个孩子,老师讲课时,孩子们可以一起讨论,一起研究任务,这比学习成绩更重要。这反映了中国教育以外的理念,很多东西是从管理角度出发,不是人的角度出发。

第三点,对孩子心理的关注。我举一个小的例子:在中国小学,学校有一个男生喜欢她,因为小孩不知道怎么表达,男生老惹她,她就把人打了,有一点点轻伤,我被叫到学校,老师认为你打孩子是一个问题,但是小男生骚扰女生不是问题。我的孩子在三年级时去了英国,有一个叫大卫的小男孩骚扰我女儿,每天说,你喜欢我吗?后来副校长给我打,说对不起有一个男孩经常骚扰你女儿,我当时心提到嗓子眼了,我说是不是把他打了,他说没有,他说我已经跟小男孩讲了,他不会再骚扰你女儿了。他们对孩子的心理非常保护。在中国,我女儿班上有一个孩子,其实多少心理上有点问题,学校没有任何一个角色应对这样的孩子,但是在英国这个孩子非常普遍。学校有一套非常复杂的标准来评估你的孩子在心理、精神上、能力上各个方面是不是达到了平均化的水平,是不是能够跟上学校的进度。如果跟不上,一定有老师干预。在英国,我女儿的班级有30个孩子,他们均会受到额外的关注,有一个专门的老师关注一个专门的孩子,有两个老师花一半的时间应对两个孩子。那两个孩子我自己看不出有什么问题,可以看出他们对孩子心理关注到什么程度。

第四点,对于权威和尊重的理解,是中国特别要向英国学习的地方。我们在片子里面,看到对于权威和冲突的体现,老师会觉得你对我不尊重,但是在中国不存在这样的情况。纪录片中有一个细节,教科学的老师发彪了,你们这样的学生之所以比中国学生成绩差,就是因为你们不遵守纪律。当时有一个英国女孩说,你太野蛮了,太不尊重别人了

。中国的尊重,是一种对权威的尊重,是要看尊重对象的。在英国是对主体的尊重,不管你是扫地的,还是校长,都会受到尊重。

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